相信家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子在他們小的時(shí)候都很喜歡各種涂鴉，雖然稱(chēng)不上“畫(huà)畫(huà)”。孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)不僅能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的興趣和想象力，可謂好處多多。那么，家長(zhǎng)知道兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)從幾歲開(kāi)始比較合適嗎？

兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)幾歲開(kāi)始？

1、無(wú)目的涂鴉期

涂鴉期還看不清孩子在畫(huà)什么,是他們本能的一種活動(dòng)，在這個(gè)手臂的活動(dòng)中孩子非常開(kāi)心，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，并為他準(zhǔn)備更多的紙.這時(shí)期他們?cè)诋?huà)面上只是畫(huà)些雜亂的線條,不經(jīng)由眼的控制、很隨意。而這個(gè)階段家長(zhǎng)可在家進(jìn)行指導(dǎo),教孩子認(rèn)識(shí)物體,觀察物體,認(rèn)識(shí)顏色,并給與講故事,提高其想象力。

2、象征涂鴉期

孩子在2-3歲時(shí),開(kāi)始進(jìn)入象征涂鴉期,這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)能以單線畫(huà)出直線、曲線、三角形等,兒童還有可能畫(huà)出偶發(fā)的圖形（另人想不到的形狀）,尤其喜歡用線條表示.雖然畫(huà)出的圖形形狀不一定清晰,但已經(jīng)有所寓意。

這個(gè)時(shí)期的引導(dǎo)方法：多給孩子涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì),爸爸媽媽與孩子一齊玩、一齊畫(huà)、一起涂鴉講故事,共同參與享受這個(gè)過(guò)程。畫(huà)畫(huà)并沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分,家長(zhǎng)也不要隨意批評(píng)孩子是否畫(huà)的好，家長(zhǎng)盡量讓孩子小手放開(kāi),站著畫(huà)、坐著畫(huà)、爬著畫(huà)、墻上畫(huà)(可專(zhuān)設(shè)一面墻)都可,這樣孩子受益也會(huì)很大。

3、特征涂鴉期

3歲后孩子的繪畫(huà)進(jìn)入特征涂鴉期。到了這個(gè)時(shí)候,孩子已經(jīng)有了適當(dāng)?shù)淖灾颇芰?也能用多種線條或圖形組合成繪畫(huà)個(gè)體,并開(kāi)始發(fā)展他個(gè)人的繪畫(huà)方式,形態(tài)特征已開(kāi)始趨于明確,大人也能開(kāi)始分辨出孩子畫(huà)的是什么。

這個(gè)階段,為了更好的認(rèn)知孩子的想法,提高孩子的形狀知覺(jué)與顏色感覺(jué),提高智力,可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行培訓(xùn),由專(zhuān)業(yè)老師對(duì)其進(jìn)行早期的幼兒大腦開(kāi)發(fā),培養(yǎng)其創(chuàng)造力和敏銳的觀察力,與其他小朋友進(jìn)行交流互動(dòng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,這種氛圍會(huì)讓孩子成長(zhǎng)的更快更好。

因此,一至二歲,建議家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行互動(dòng)、玩耍、涂鴉,教其認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)物體形狀、講故事,鼓勵(lì)孩子大膽涂鴉是很有必要的。三歲時(shí)期,孩子在家涂鴉已經(jīng)滿足不了他本身的需要,家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間,當(dāng)然也不知道如何培養(yǎng)繪畫(huà),家里的材料也受到限制,更重要是氣氛不夠,無(wú)法激起孩子的繪畫(huà)沖動(dòng)。

為了更好的提高,可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行綜合培訓(xùn)。教師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo),通過(guò)多種材料多種繪畫(huà)形式提高孩子繪畫(huà)興趣。通過(guò)上課也可培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力,多認(rèn)識(shí)其他小朋友,感受其他小朋友的繪畫(huà)方式,感受繪畫(huà)氣氛,認(rèn)識(shí)多種繪畫(huà)材料,進(jìn)行綜合繪畫(huà),培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，也都具有不同的生長(zhǎng)發(fā)育情況，另外在理解力方面也會(huì)存在差異，所以小編說(shuō)3歲讓孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)并不是絕對(duì)的界限。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，一定要根據(jù)孩子的興趣和發(fā)育情況來(lái)進(jìn)行，切不可拔苗助長(zhǎng)。