大寶來到了教室，開始了各個區域的探索，今天陪伴他的是姥姥。

當大寶拿起汽車的時候，姥姥就會走過去告訴他：“大寶，你的汽車拿反了，你要這樣子拿才能拿得穩。”

當大寶想要搭積木的時候，姥姥會說：“大寶，你先把大的積木放在底下，在往上放小的積木，像姥姥這樣積才能搭得高。”

當大寶拿起彩筆要涂鴉的時候，姥姥走過去，抓著大寶的手：“孫子，奶奶教你怎么畫大老虎。”......

幾次之后， 大寶就不再探索了，只黏在姥姥身邊纏著姥姥抱。

體會孩子的感受

我想這樣的場景經常出現在我們的身邊吧，我們習慣性的要去“教”孩子知識與技能。

現在請我們閉上眼睛，想象我們就是大寶，當我們充滿好奇的去探索世界的時候，耳邊總是有一個大人不斷地提醒你要這樣做或那樣做、你這樣做的不好、我幫你做吧，我們會有什么感受呢？

我自己的感受是厭煩和沮喪的，我覺得自己好像是沒有能力做好事情，我決定放棄做這個事情了。相信大家會有很多其他的感受和想法，不管是積極的還是消極的，這些感受里不包含讓我們獨立自由的做事的成就感。

孩子如何學習

接下來讓我們來看看這時候的孩子是怎么學習的吧？這樣有助于我們知道怎么去引導他們學習，而非幫倒忙。

孩子對世界充滿了好奇心，一花一草一木，一蟲一鳥一魚都會引起他們的興趣，他們急于想弄清楚每件事是如何運作的，這是源于生命力的驅動。

這個階段他們通過運用全身的感官去探索世界，也就是說，他們通過“做”來學習的。做的好時，他們會獲得很多的滿足感和成就感，提升自信；做的不好時，他們會學習到解決問題的能力，面對挫折時的自我安撫能力等。

所以，不管是成功還是失敗，對于孩子來說都是學習的好 機會。所以我們的任務僅是給予他們一個安全的、他們感興趣的環境，不需要著急給予幫助，而是賦予充分的信任、自由和選擇，僅在他們開口求助的時候，給予一點必要的協助和引導。