三、教會(huì)孩子正確對(duì)待失敗。很多情況下，給孩子帶來最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對(duì)失敗的理解。比如你的兒子沒能被選上班干部，他想到的原因可能是：“我不如別的小朋友。”但事實(shí)上，原因可能是“這個(gè)職位女孩更合適”。作為家長(zhǎng)，你需要在給孩子安慰的同時(shí)，幫他分析造成失敗的原因。并不斷鼓勵(lì)孩子，讓他繼續(xù)努力，下次還有機(jī)會(huì)。

　　四、給孩子布置特殊的任務(wù)。某天，你對(duì)孩子說道：“你今天在幼兒園的剪紙真漂亮，可惜被小朋友看的時(shí)候撕壞了，明天我們能剪一個(gè)更漂亮的嗎?”其實(shí)，這就是給孩子布置的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)常給孩子布置這樣的任務(wù)，不僅可以提升孩子解決問題的能力，還能提升他的創(chuàng)造力。當(dāng)然，父母的這種要求不能過高，不切實(shí)際的要求會(huì)打擊孩子的信心。

 
教會(huì)孩子正確對(duì)待失敗

　　五、讓孩子從父母的態(tài)度中學(xué)自信。家長(zhǎng)是孩子的首任老師，一言一行會(huì)對(duì)孩子帶來巨大的影響，面對(duì)困難，如果家長(zhǎng)自己就慌慌張張，不知所措，或者愁眉苦臉，唉聲嘆氣，次數(shù)多了，孩子就會(huì)留下不好的印象。以后在遇到苦難的時(shí)候，就會(huì)不自覺地模仿家長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)保持積極樂觀的心態(tài)，冷靜處理各種問題，才能給孩子帶來好的影響。

　　六、教孩子學(xué)會(huì)等待。從孩子7―8個(gè)月開始，當(dāng)他們有要求時(shí)，家伙就要讓孩子學(xué)會(huì)“等待”。例如：當(dāng)孩子急著喝奶時(shí)，告訴他奶涼了才能喝;上樓梯時(shí)，告訴他要一級(jí)一級(jí)上，不要著急;過紅綠燈時(shí)，要讓孩子學(xué)會(huì)遵守交通秩序;上公交時(shí)，要讓孩子先等前面的人上車。只有在日常小事中，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的“等待”能力。面對(duì)挫折時(shí)，他們才不會(huì)手忙腳亂。

　　總而言之，挫折教育不能一蹴而就，方法也是多種多樣的，父母在育兒的過程中，也能摸索出適合自己孩子的方法。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃軌蛱嵘⒆犹幚韱栴}的能力，對(duì)他們的身心健康有益，但是一味挑孩子的毛病，就只會(huì)適得其反了。