中國媽媽很心苦

　　四，讓孩子學習，重結果還是重過程？

　　佐藤太太的兒子參加過幾個興趣班，有中國畫、舞蹈、武術等，班里有日本小孩，也有中國小孩?？墒遣痪?，開始有中國孩子轉班，轉學了，原因是：和這些日本孩子一起學，什么時候也學不好，跟玩似的，這讓佐藤太太相當困惑和不滿。

　　“難道中國媽媽不是打算讓孩子來玩的嗎？總不至于指望每星期學一次來培養(yǎng)畫家、舞蹈家吧。”她說。雖然她早就知道中國家長對孩子的學習要求高，這不難理解，可是沒想到對于學業(yè)以外的興趣學習也是如此高標準的苛求。

　　她覺得，中國孩子更需要這種“像玩似的”學法，以放松緊張的神經(jīng)，調節(jié)單調的學習。要是連這點寬容都沒有，那中國的孩子不是沒有喘氣的機會了嗎？說到這里，佐藤太太表情有點嚴肅了，“我始終弄不明白，為什么非常關愛孩子的中國媽媽卻不大在乎孩子的感覺，不大在乎孩子愿意不愿意，高興不高興呢？”……

　　小編總結：這在佐藤太太眼中十分奇怪的一切，其實都是中國媽媽們愛孩子的表現(xiàn)，她們擔心孩子餓著、冷著，所以總是想著要給孩子最多的，最好的。但這在尊重孩子意愿的外國媽媽看來，的確是有點過了。當局者迷，旁觀者清，一位日本的媽媽看出來了：當中國人總把自己的孩子當成一個全才、天才來培養(yǎng)時，其實是走進了一個可怕的誤區(qū)。而這一點，又有多少中國媽媽弄得明白？正如佐藤太太所說，“為了孩子，中國的媽媽們很‘心苦’。”

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