與孩子一起學習

      如果父母把買來的五百塊錢玩具先收起來，定期給孩子發(fā)放部分玩具，再拿出一點點時間陪孩子，對每一個新玩具都參照使用手冊講解一番。比如，穿珠玩具，能識別顏色、排序、識數，可以把一套穿珠玩具在不同階段拿出來給孩子玩。

　　忙忙碌碌的父母愛把玩具當作為自己節(jié)省時間的工具，把玩具交給孩子，把電視和玩具當成孩子的“第二保姆”，自己騰出更多的時間上網。這是不對的。

　　三、與孩子一起學習嚴謹

　　父母偏重于選擇教育性的有內涵的玩具，但常常忽視操作的科學與嚴謹。

　　中國父母很少要求孩子“做事嚴謹”。比如，把螞蟻放進觀察箱里，不應該用手一捏就放進去了。應該捉同一窩的螞蟻，用沾滿糖的棉球吸引螞蟻，用吸管把螞蟻放進觀察箱里，發(fā)現螞蟻筑窩，螞蟻的團結精神等。

　　孩子從小沒有接觸到科學家，不知道科學家是干什么的。讓三歲或更小一些的孩子從潛意識里佩服科學家，學會觀察。

　　比如養(yǎng)金魚，需要養(yǎng)金魚的器具，鑷子，小抄子，小網，放大鏡等等，這套東西不大，但配備的比大人還要齊、全，象專業(yè)的工具一樣。從小養(yǎng)成科學性的嚴謹，養(yǎng)什么東西就應該用什么東西，湊湊合合是不對的。用小抄子撈魚，不應該用手直接抓魚。在觀察金魚的時候，一定要拿著放大鏡。魚缸里需要準備珊瑚石、氣泡石。加氧泵，用氧氣珠也可以。身邊最樸素的東西，大人也有不知道的地方。其中蘊涵的教育意義非常大。