學前兒童指的是上小學之前的寶寶。在世界上將孩子入學的年齡定在6周歲是有一定的科學意義的，不是平白無故的胡亂規定。很多人都是遵照學前兒童發展特點來對學前兒童進行必要的教育的。那么學前兒童發展特點是怎樣的呢？什么是學前兒童呢？

學前兒童發展特點

1、順序性

如：思維的發展是從知覺—>具體形象—>抽象—>辨證，不同的年齡段有不同的思維發展特點。

教育啟示：不要拔苗助長。

2、階段性、連續性

每一階段都是前一階段發展的繼續，同時又是下一階段發展的開始；前一階段中總包含有后一階段的某些特征的萌芽，而后一階段又總帶有前一階段某些特征的痕跡。

例：一二年級開始具體形象思維，但仍有幼兒期的知覺思維。

教育啟示：善于觀察孩子，既要關注孩子現在的發展，又要為孩子下一步的發展創造條件。

3、不均衡性

教育啟示：關注孩子發展的關鍵期，如：孩子2-3歲是口頭語言的關鍵期，4-5歲是書面語言的關鍵期；女孩10歲左右進入青春期，男孩12歲左右進入青春期等。

4、穩定性、可變性

教育啟示：

穩定性：你改變教育方法，孩子不會馬上變，所以需要家長學會等待，需要耐心。

可變性：你改變教育方法，孩子早晚會有變化的，但是是量變到質變的過程，只有量的積累才有質的變化。

5、個別差異性

每個孩子有差異：每一個孩子都不是別人的復制品，都不是另一個孩子的復制品，每個孩子都是獨特的。

什么是學前兒童

按照國內外現行的醫學以及心理學的分類，人從出生到幼兒期可分為以下幾個階段：出生和新生兒期（birth and newborn）：出生—1個月；嬰兒期（infancy）：1個月—1歲，相當于乳兒期；學步兒期（toddler hood）：1—2歲；早期兒童期（early childhood）：2—6歲，相當于幼兒期。盡管這一分類法正日益受到挑戰，特別是對嬰兒的分類更是莫衷一是。但是，通常把這幾個階段統稱為兒童期，即把正式進入小學階段學習前的兒童統稱為學前兒童。

本文介紹了什么是學前兒童，也介紹了學前兒童發展特點。作為一名學前兒童的家長，最好是知道學前兒童的發展特點，積極為孩子提供最好的、適合孩子的教育模式，這樣就可以讓孩子的成長更加迅速，可以讓孩子更加好的接受教育。