背景與現象

在日常生活中，家長常常會遇到這樣的情景：寶寶在游樂場玩得很開心，但到了飯點需要回家時，你對寶寶說“再玩一會兒就回家”，寶寶點頭同意了。然而，當他再玩一次滑滑梯后，你要求他回家時，他卻開始發脾氣。這種情況讓家長感到困惑，明明已經說好了“再玩一會兒”，為什么寶寶還是不聽話呢？

其實，這并不是寶寶故意不聽話，而是因為他對“一會兒”這個時間概念還沒有清晰的理解。這種現象涉及到幼兒時間知覺的發展階段。

時間知覺的定義與特點

時間知覺是指人們對客觀現象的延續性、順序性和速度的反映。人們通常通過某種衡量時間的媒介來感知和理解時間。然而，幼兒的時間知覺尚未完全發展成熟，其特點如下：

• 幼兒的時間概念與具體的生活活動密切相關。例如，“早晨”可能僅僅是指起床的時間，“下午”則是媽媽來接他們的時間。
• 對于相對性的時間概念，如“昨天”、“今天”、“明天”，幼兒往往難以正確掌握。他們通常只理解“現在”，而對過去和將來的概念較為模糊。
• 幼兒可能會混淆時間表達。例如，他們可能會將很久以前的事情說成“昨天”或“剛才”，或者把“明天”誤用來表達“昨天”。

幼兒時間知覺的發展階段

盡管幼兒的時間知覺尚不成熟，但在這一階段，他們已經開始具備一些初步的時間概念：

• 能夠區分“現在”和“等一會兒”。
• 對“馬上”和“很久”的區別有一定的感知，但理解仍不準確。
• 在表達時間時，可能會出現亂用時間詞匯的現象，例如將“過年的時候”誤用來描述近期的事情。

家長的引導策略

針對幼兒時間知覺尚未完全發展的特點，家長在日常生活中可以采取以下策略來幫助寶寶更好地理解時間：

• 避免使用抽象的時間概念，例如“再玩一會兒”或“再看十分鐘”，因為幼兒難以理解這些表達。
• 用具體的次數或數數的方式與寶寶約定。例如，可以說“我們再玩5次滑滑梯”或“媽媽數到十就結束”。這種方式更直觀，寶寶更容易接受。
• 在日常生活中，通過重復和具體的時間標志（如用鬧鐘、沙漏等）來幫助寶寶建立時間感。

結論

幼兒的時間知覺尚處于發展的初級階段，家長應理解寶寶的認知特點，采取具體、可操作的方式進行引導，從而幫助寶寶逐步建立正確的時間概念。

參考來源：美國國家醫學圖書館, Verywell Family