值得注意的是，在網(wǎng)絡(luò)社交中存在不少風(fēng)險(xiǎn)行為：有34.4%受調(diào)查的孩子在網(wǎng)上和陌生人聊過(guò)天，11.8%在網(wǎng)上透露過(guò)他們的家庭地址、電話號(hào)碼等私人信息，還有10.1%私下見過(guò)網(wǎng)友。更危險(xiǎn)的是，小學(xué)生見網(wǎng)友的比例比初中生高出了2.8%，但他們?nèi)蕴幱谛睦戆l(fā)育較不成熟的階段、更容易被利用誤導(dǎo)，老師家長(zhǎng)要提高警惕。

　　山東肥城有一位13歲的少年癡迷網(wǎng)上聊天，并因此結(jié)識(shí)了一幫“朋友”。今年暑假的時(shí)候，他從家鄉(xiāng)肥城跑到濟(jì)南赴網(wǎng)友之約，然而見了面后網(wǎng)友卻趁他不注意將他隨身攜帶的錢物盜走。這位姓張的少年在濟(jì)南舉目無(wú)親，無(wú)奈在街頭流浪了五天。直到執(zhí)勤的民警主動(dòng)詢問(wèn)他，才說(shuō)出了實(shí)情，聯(lián)系上家人。
　　休閑時(shí)間是兒童少年個(gè)性、創(chuàng)造和智慧萌發(fā)的重要時(shí)間，教會(huì)孩子如何明智地利用閑暇時(shí)間，發(fā)展有益身心的興趣愛好對(duì)他們現(xiàn)在和以后的生活和學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。因此家長(zhǎng)要以身作則，放下手機(jī)、拿起書本，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，并鼓勵(lì)孩子在閱讀之后將內(nèi)容說(shuō)給自己聽聽，增強(qiáng)他們的溝通和表述能力。
　　有空的時(shí)候可以多陪孩子出去跑步、登山，并教給他們一些體育鍛煉的常識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣，加強(qiáng)親子的交流。
　　而在上網(wǎng)娛樂(lè)方面，老師和父母要適應(yīng)信息化時(shí)代的特征，對(duì)孩子開展媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們?nèi)绾握_地看待、使用媒介，培養(yǎng)他們鑒別信息的能力。比如家長(zhǎng)可以和孩子約法三章，共同制定上網(wǎng)規(guī)則，內(nèi)容包括合適的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、不可隨意暴露自己的真實(shí)信息、不偷偷會(huì)見網(wǎng)友等等。